Page 79 - 114混齡教學手冊_

語文學習領域 ( 英語 )

閱讀歷程
學習 閱 III-E1 認識一般生活情境中需要使用以及學習學科基礎知識所應具備的

主題 字詞彙。
閱讀
及 閱 III-E3 熟悉與學科學習相關的文本閱讀策略。
素養
實質 閱 III-E7 發展詮釋、評鑑、反思文本的能力。
內涵 閱讀情境脈絡

閱 III-E11 能在一般生活情境中，懂得應用文本習得的知識解決問題。

1. 能專注聆聽故事，並樂於參與課堂學習活動。
2. 能運用先備知識預測文本主題。

3. 能藉由文本故事的引導，聽懂並說出目標單字與句子。

差異化教學
基礎 挑戰 語文學習領域 ( 國語文 )
單 inchworm, heron,

字 robin, pheasant,

nightingale, toucan
flamingo,

hummingbird
句 Don't eat me, ____. Is that so?

型 I am an inchworm. Then measure my ____.
I measure things. The inchworm measured

具體學習 the robin’s ____.
I measured the ____. It's ____ centimeters.
目標
It's ____ inches.

4. 能寫出與文本內容相關的單字與句子。
5. 能綜合相關資訊做簡易猜測。

6. 能藉由團隊合作完成學習任務。
7. 學生能說出鳥類的身體部位 : leg, tail, neck, beak。

8. 學生能將課堂中所學到的句子應用於日常生活溝通。
9. 學生能透過教師的引導，了解基本閱讀策略，並將閱讀策略應用於文本

閱讀中。
10. 學生能認識國內外常用的測量單位 (centimeter、inch)，知道其換算方式，

並運用在生活中。

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