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高年段「英閱繪」課程建議 - A 版下學期 (A2)
版別 /
建議搭配繪本 搭配領域 教學建議
單元

Martha Maps It 1. 透過繪本引導學生閱讀與繪製地圖，結
Out 綜合領域 合本單元句型 Where is the park? It’s
A2-U6 by Leigh Hodgkinson, next to the school. 進行地點問答練習。
( 綜-E-A2)
Oxford University 2. 延伸設計「My School Map」活動，鼓
Press (2022) 勵學生以自己為主角，繪製校園地圖。

1. 運用繪本句型 This is my street. This is
Me on the Map a map of my street. This is my house
by Joan Sweeney, on the map of my street. 引導學生認識
社會領域
A2-U7 Qin Leng, 本單元主題單字。
( 社-E-B1)
Dragonfly Books 2. 帶領學生觀看或小組合作繪製地圖，找
(2018) 出社區內各地點所在位置。Where’s the
bookstore? It’s on Min Sheng Road.

This is the Way
1. 透過繪本引導學生運用本單元句型 He /
We Go to School She goes to school by car. 表達繪本中
by Edith Baer, 社會領域
A2-U8 各角色的上學交通方式。
Steven Bjӧrkman ( 社-E-B1 )
(illustrator), 2. 帶領學生思考生活環境與人們的交通方
式的關聯。
Scholastic (1990)
綜合領域
1. 透過繪本引導學生認識不同的家事用語。
Piggybook ( 綜-E-C2 )
2. 引導學生瞭解維護家庭整潔是所有家庭
A2-U9 by Anthony Browne,
成員的責任，並列出自己可以分擔的家
Walker Books (2008) 家庭教育 事。

( 家 E14 )
1. 蒐集的事物。
2. 請學生用自己的英文名字字母找出正向
The Word 的代表字，並搭配圖片來進行自我介紹。
Collector 綜合領域
A2-U10 如：
by Peter H. Reynolds, ( 綜-E-B3 )
S-Super
Scholastic (2020)
A-Amazing
M-Magic

One is a Drummer 綜合領域 1. 繪本 中與 華人文 化相 關單 字，如：
Holiday by Roseanne mahjong, Chinese Immortals 可做為單
( 綜-E-C-3)
(Dragon Thong, Grace Lin 字的延伸教學。
Boat (Illustrator), 2. 引導學生將繪本中提到的活動與現今
國際教育
Festival) Chronicle Books 台灣端午節活動比較其異同。如：We
(2008) ( 國 E2) make rice dumplings.

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