Page 158 - 114混齡教學手冊_

[ 第三冊 ] 閱讀生活中的地圖 [ 第三冊 ] 家鄉的人口組成

家鄉的地圖與運用 善用地圖好生活 家鄉的人口與生活 人口變化與發展
高低起伏的地形 [ 第三冊 ] 家鄉的傳統節慶
[ 第三冊 ] 家鄉的節慶與禮俗 家鄉的現代節日
家鄉的地形與氣候 千變萬化的氣候 家鄉的生命禮俗
家鄉的多元飲食文化
[ 第三冊 ]
家鄉的多元服飾
[ 第四冊 ] 山林開發與轉變 家鄉的多元文化
下 家鄉的多元語言與命名
學 家鄉的山與海 漁業發展與保護 家鄉的文物保存
期 [ 第四冊 ]
[ 第四冊 ] 人們善用水資源 家鄉的傳統建築
家鄉的老故事
家鄉的水資源
開發與節約用水 家鄉的民俗文化
[ 第四冊 ] 農耕方式的轉變 [ 第四冊 ] 環境新風貌
家鄉的農牧生活 畜牧發展與食安 鄉鎮發展新活力
家鄉的新風貌
[ 第四冊 ] 都市的轉型發展
歡迎來到我的家鄉 學期探究與實作單元 [ 第三冊 ] 學期探究與實作單元
家鄉故事導覽員

二、高年段

高年段在學習歷史時，需考量時間軸的先後順序，也需兼顧教材內容的分量分配。因
此，將歷史教學內容劃分為兩大階段：一為「史前至日治時期」，另一為「中華民國在臺灣

時期」。其中，第五冊依據 114 年「再版」的教科書架構編排，第六至第八冊則依據「初版」
的教材架構安排。根據此調整，重新規劃並編列高年段混齡教學課程地圖，整理出新的教材

單元順序如下：

( 一 ) 南一版

A 版單元名稱 A 版課次名稱 B 版單元名稱 B 版課次名稱

鳥瞰臺灣 自治精神的萌芽
[ 第五冊 ] [ 第七冊 ]
臺灣！我來了 海中誕生的家園 臺灣的民主之路 民主社會的發展
當人類來到臺灣島 民主國家的運作

[ 第五冊 ] 島嶼上的子民 [ 第七冊 ] 快速變動的社會
島嶼上的生活樣貌 島上居民的生活 時光留下的紀錄與 邁向開放友善的社會
變遷
上
學 [ 第五冊 ] 豐饒的土地 [ 第七冊 ] 臺灣經濟的基礎
期 臺灣的物產資源 山中的故事 農業之鄉到科技之 臺灣的區域發展與交流
島
潟湖上的海上貿易 多元族群的共榮
[ 第五冊 ]
看見福爾摩沙 大航海時期來臺的人們 [ 第七冊 ] 世界看見臺灣
臺灣進行式
大航海時期對臺的影響 與世界做朋友
[ 第五冊 ] [ 第七冊 ]
主題探究與實作 發現臺灣之美 主題探究與實作 我的生活圈

156 新北市 114 年度混齡教學課程發展 資源手冊