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混齡教學小故事
混齡共學、風華共築——七星線混齡教學的溫度
七星線實施混齡教學的學校，始終秉持「學生本位優先」的理念，在各校校長落實學校
本位管理與領導之下，發展出各具特色的混齡學習模式，展現出偏鄉教育的多元樣貌與深度
關懷。
崁腳國小自 105 學年度加入混齡教學行列，近年來因應全校近 25% 特殊需求學生的現
況，格外重視個別化教育計畫（IEP）的落實。在混齡教學的推動中，學校更成立「支持性
學習小組」，結合行政團隊、特教教師、導師、兼輔老師、心理師及社工師等專業人力，打
造全方位的支持系統，確保每位學生都能依其能力與需求，獲得適切的學習機會與教育資
源。
大鵬國小的混齡教學課程，則展現出跨領域與國際化的多元風貌，透過聘請全時外籍教
師，營造雙語情境的生活化校園；體育與綜合活動領域中與外師共備，設計涵蓋陸、海、空
三度空間的雙語混齡課程，深耕水域活動的校本特色。學生不僅拓展國際視野，更有效提升
溝通能力與群性互動技巧，激發多元興趣的發展。
大坪國小混齡學習著重於學生社交技巧與同理心的培養，透過分組合作與異齡同儕的交
流，學生在品格圍圈活動中學會傾聽、表達與尊重彼此差異。高年級學生常主動關懷學弟妹、
協助任務完成，在過程中學會溝通、協調與團隊合作，建立起溫暖且正向的人際關係。
三和國小目前學生人數約 70 人，校訂課程及重大活動皆採年段混齡共學方式進行，在
社團、英語闖關等多元展能活動中，全校從幼兒園到六年級共分為七組，每組皆包含各年級
學生。透過同儕共學，能力較強的學生自發性協助能力稍弱的同儕，不僅促進群性發展，更
強化鷹架學習效益，提升整體學習成效。
凡走過，必留下痕跡。七星線四所學校在政策支持與師生共同努力下，將混齡教學落實
為具體可行的學習模式，不僅創造出多元且溫暖的學習氛圍，更吸引不少學區外學生前來就
讀，顯示出混齡教學政策對於偏鄉教育的正面助力與深遠影響，這正是我們深感驕傲之處！
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