Page 6 - 114混齡教學手冊_

混齡教學的實踐風景

新北市的混齡教學在 105 學年度開始實施，為了協助學校實踐，將所有學校依地理位

置分為平雙、瑞芳、貢寮、淡水、七星、文三六條路線，特別邀請吳順火、潘慶輝、鄭玉疊、
劉菊珍、陳秋月、羅美雲、林建棕、連進福、游純澤、魏素鄉、林蕙涓、劉安訓 12 位聘任

督學，定期到各校關心，以下為輔導校長們看到學校的實踐風景。

穿越山野 ‧ 結伴探索 -- 平雙線混齡歡樂學習

蜿蜒在平雙的山路上，穿越青翠的山林，孩子們正隨著老師們的帶領，探索植物的群落，

拜訪昆蟲的家，從觀察、記錄和討論，透露著質疑和辯證的執著，也延展著理解和頓悟的喜
悅；沈浸在溪谷裡的眼神，閃耀著陽光般的明亮，研究著水流急緩的生態，在理性的邏輯裡，

聯結著生存與生活的自然節奏。

大孩子牽著小孩子的生活主題，在於學習的扶持與互助；老師們的共備與共學的焦點，
在於心手相連，為孩子們搭往世界的航向與廣闊的視野。

菁桐國小的 STEAM 結合科技與創意，孩子也在圖書館裡優遊的自主學習；平溪國小的

校園觀察與主題探究，一直延伸到不同的鄉野與城市，把學習的邊際也擴展到了雲端；十分
國小的結合了環保永續，以社會議題著手研發天燈的環保素材，進入科學的探究與製作與社
會關心的議題，並把跨校的混齡與學習，與平溪國小攜手，從實驗操作到落實兩校共教共學

的理想。

上林國小從數學與語文的能力紮根，並進行與自然環境的互動，結成五校一班的網際教
學，一直敲響著太平鼓穩定而雄健的節奏；柑林國小在社團活動的主題上，舒展孩子們的學

習興致，也勤勤實實的紮穩學習的基礎，為在地出發做準備；牡丹的琴音天籟、AI 學習拓展，
以及教師們彼此支援教學，共創金獎的卓越，形成一路奔流的天籟，喧唱著共好的群學喜悅。

平雙的小小村落裡，正孕育著跨村跨校共同學習的主線，在每一所溫馨的小校裡，在老

師們攜手混齡共學，藉助數位科技的支援與扶助，一路奔騰激發，為孩子的未來放飛天燈，
遨翔一碧如洗的藍天。

4 新北市 114 年度混齡教學課程發展 資源手冊