Page 137 - 114混齡教學手冊_

自然科學學習領域

思考智能 提問範例

中 老師：你們怎麼想到可以使用這些器材與方法來驗證呢？

年 老師：如果我們縮得很小，像砂糖一樣一起進入水中，你會看到溶解後
段 的砂糖，跑到哪裡去了？

想像創造 老師：立可帶運用了哪些簡單工具，才使它能夠順利運作？
高
學生：輪軸、齒輪、皮帶…好多喔。
年
老師：這是某一品牌的立可帶構造圖，請預測立可帶是怎麼回收的？
段
老師：實際觀察立可帶的裝置部件運動，觀察立可帶是怎麼回收的？

老師：手動吸油泵是虹吸原理的應用嗎？你們的證據在哪裡？你是根據
什麼理由或看（聽）到什麼而產生這種想法？這和課本第幾頁有關？

老師：這杯鹽水攪拌後仍無法全部溶解，什麼原因會造成這樣的結果呢？
中
請告訴我，讓你這樣想的理由。這個理由和課本第○頁的想法一樣嗎？
年
老師：實驗的數據與規律，可以支持你的想法嗎？
段
老師：為什麼會這樣想？可以用學過的科學知識支持你的想法嗎？

老師：哪一組的實驗結果可以支持你的想法（主張）？請告訴我，讓你
推理論證
這樣想的理由。

老師：指甲剪是槓桿原理的應用嗎？你們的證據在哪裡？你是根據什麼

理由或看（聽）到什麼而產生這種想法？這和課本第幾頁有關？
高
學生：我認為指甲剪運用了槓桿原理。當我按壓時，可以看出施力點在
年
這裡；那裡是支點；剪的地方是抗力點。這個想法和課本第○頁的圖一樣。
段
老師：我們一起看課本第○頁的圖。這張圖可以支持○○同學的想法嗎？

在什麼條件下會有例外的情況呢？

老師：砂糖和鹽都可以溶解在水中，為何這兩杯攪拌後仍無法全部溶解？
請將你自己的想法寫出來。

老師：宋代有一首詩「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」，詩中兒童
找不到蝴蝶的原因和竹節蟲的避敵原理一樣嗎？請用科學原理解釋你的

中 想法。
批判思辨 年 老師：你目前看（聽）到的，跟你學過或看過的哪裡不太一樣呢？

段 老師：要如何驗證你的想法呢？
老師：實驗的數據與結果，你認為是正確的嗎？跟你學過的科學原理一

樣嗎？
老師：實驗的結果，驗證你之前的想法了嗎？跟你學過的科學原理一樣

嗎？

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