Page 165 - 114混齡教學手冊_

社會學習領域

教學 教學活動內容 學生 評量說明 閱讀理解
流程 學習活動 提問層次

開展 3. 我如何知道淡水的地名資料呢？
(30 分 4. 兩兩討論課本提供的三種蒐

鐘) 集資料方法，分析每種方法
的優缺點。

5. 教師帶領學生上網蒐集資料
（教師指導學生利用「關鍵

字」上網搜尋，找到以下網
站後共同閱讀。部分網頁資料

有些多，必須教師協助摘取
重點閱讀，以節省上課時間）

https://www.tamsui.ntpc.gov.tw/home
.jsp?id=e32fc9bbd6f35420（ 淡 水 區公
所）
https://zh.m.w ikipedia.org/zh-
tw/%E6%B7%
A1%E6%B0%B4%E5%8D%80
（淡水維基百科）
https://tmrc.tiec.tp.edu.tw/HTML/
RSR200811
23230633UVC/tanshei/index.htm
（淡水風情）
https://www.peoplemedia.tw/news/
a2e3550d-8706-42cc-b7fe-63a293
a7f768 （民報）

6. 教師提問 : 你讀完四個網頁後，
資料看起來有什麼不同嗎？來源

有什麼不一樣呢？你相信那個網
頁的說法？為什麼？

7. 總結：每一種資料的蒐集的方法
各有優缺點，網路上的資料不可

以完全相信。（可信度比較 gov
> edu > wiki > 報紙）

163