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十二年課綱數學領域學習內容與各版本教科書單元對應表 ( 低年段 )

註 : (1,1) 表示 ( 第一冊、第一單元 )
十二年課綱數學領域學習內容 南一版 康軒版 翰林版

N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。 (1,1) (1,4) (1,1) (1,3) (1,1) (1,3)
結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。 (1,6) (2,1) (1,4) (1,8)
位值單位換算。認識 0 的位值意義。 (1,5) (2,1) (2,6) (2,4)
N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加 (1,6) (1,8) (1,7) (1,8) (1,4) (1,6)
型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。 (2,2) (2,4) (2,2) (2,4) (1,7) (2,1)
加法和減法算式。 (2,8) (2,8) (2,3) (2,8)
(1,3) (1,6) (1,4) (1,7) (1,4) (1,6)
N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指 1 (1,8) (2,2) (1,8) (2,2) (1,7) (2,1)
到 10 之數與 1 到 10 之數的加法，及反向的減法計算。
(2,4) (2,4) (2,8) (2,3)
N-1-4 解題：1 元、5 元、10 元、50 元、100 元。以操作 (2,7) (2,7) (2,6) (2,8)
活動為主。數錢、換錢、找錢。
N-1-5 長度（同 S-1-1）：以操作活動為主。初步認識、直 (1,2) (2,3) (1,2) (2,5) (1,2) (2,2)
接比較、間接比較（含個別單位）。

N-1-6 日常時間用語：以操作活動為主。簡單日期報讀「幾
月幾日」；「明天」、「今天」、「昨天」；「上午」、「中 (1,9) (2,6) (1,9) (2,9) (1,9) (2,7)
午」、「下午」、「晚上」。簡單時刻報讀「整點」與「半
點」。
N-2-1 一千以內的數：含位值積木操作活動。結合點數、 (3,1) (4,1) (3,1) (4,1) (3,1) (4,1)
位值表徵、位值表。位值單位 「百」。位值單位換算。

數與量 N-2-2 加減算式與直式計算：用位值理解多位數加減計算
的原理與方法。初期可操作、橫式、直式等方法並陳，二
年級最後歸結於直式計算，做為後續更大位數計算之基礎。 (3,2) (3,4) (3,2) (3,4) (3,2) (3,4)
直式計算的基礎為位值概念與基本加減法，教師須說明直 (4,2) (4,2) (4,3)
式計算的合理性。

N-2-3 解題：加減應用問題。加數、被加數、減數、被減 (3,4) (4,2) (3,4) (4,2) (3,4) (4,3)
數未知之應用解題。連結加與減的關係（R-2-4）。
N-2-4 解題：簡單加減估算。具體生活情境。以百位數估 (3,4) (4,2) (4,2) (3,4) (4,3)
算為主。

N-2-5 解題：100 元、500 元、1000 元。以操作活動為主
兼及計算。容許多元策略，協助建立數感。包含已學習之 (4,1) (3,1) (4,1) (3,1) (4,1)
更小幣值。
N-2-6 乘法：乘法的意義與應用。在學習乘法過程，逐步 (3,6) (3,8) (3,7) (3,9) (3,7) (3,9)
發展「倍」的概念，做為統整乘法應用情境的語言。 (4,4) (4,5) (4,5)
(3,6) (3,8) (3,7) (3,9) (3,7) (3,9)
N-2-7 十十乘法：乘除直式計算的基礎，以熟練為目標。
(4,4) (4,5) (4,9) (4,5)
N-2-8 解題：兩步驟應用問題（加、減、乘）。加減混合、 (4,2) (4,6) (3,6) (4,6) (3,6) (4,7)
加與乘、減與乘之應用解題。不含併式。不含連乘。
N-2-9 解題：分裝與平分。以操作活動為主。除法前置經驗。
理解分裝與平分之意義與方法。引導學生在解題過程，發 (4,7) (4,9) (4,9)
現問題和乘法模式的關連。
N-2-10 單位分數的認識：從等分配的活動（如摺紙）認識
單部分為全部的「幾分之一」。知道日常語言「的一半」、 (4,8) (4,10) (4,10)
「的二分之一」、「的四分之一」的溝通意義。在已等分
割之格圖中，能說明一格為全部的「幾分之一」。

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